توضیحات
فصل اول
سازمان اصلی گزارش
فصل اول
(الف ) مقدمه
(ب)طرح مسئله
موضوع این تحقیق :
(پ) هدف تحقیق
جنبه بنیادی :
(ت ) فرضیه تحقیق
(ج) تعریف عملیاتی متغیرها و اصطلاحات :
پرخاشگری در حیوانات :
داده های فیزیولوژی درباره پرخاشگری :
دیدگاههای مختلف در مورد پرخاشگری :
نتیجه :
انواع عکس العملهای پرخاشگرانه:
فصل دوم :
ادبیات مربوط به تحقیق
پیشینه تحقیق
تحلیلی از تحقیق های پیشین
واکنشهای ناشی از ناکامی :
تدابیر موثر برای تحمل ناکامی :
ج) تحقیق در رابطه با آزمون روز نزوایگ :
فصل سوم
روش تحقیق
جامعه :
نمونه و نمونه گیری :
۳-طرح تحقیق :
۴-متغیرها
ثبات بیرونی پرخاش ( E)[1]
ثبات درونی پرخاش (I)[2]
ثبات در ناپرخاشگری (M)[3]
تنبیه به سرزنش بیرونی ( E)[4]
عامل ( E)معرف نوعی از تغیرات عامل( E است .
تنبیه و سرزنش درونی (I)[5]
عامل (I)معرف نوعی از تغییرات عامل (I)است
بدون تنبیه و سرزنش (M)[6]
مقاومت بیرونی (e)[7]
مقاومت درونی (I)
بدو ن مقاومت (m)[8]
شیوه و مفهوم اساسی تجزیه و تحلیل آزمون روزنزوایگ :
(روزنزوایگ ۱۹۷۴) مواردی که در گزارشنامه وجود دارد عبارت است از :
۶-روشهای آماری :
کد یابی برای پاسخها :
محاسبه C.R تطابق باگروه :
محاسبه نیمرخها :
محاسبه انگاره ها : ( انگاره کلی کلاسیک )
محاسبه گرایشها :
فصل پنج
« خلاصه و نتیجه گیری »
بیان مجدد مسأله :
توصیف روشهای بکار رفته :
یافته های اصلی و نتیجه گیری :
الف ) محدودیتها :
پیشنهادات :
موضوع این تحقیق :
« بررسی تأثیر ناکامی در میزان پرخاشگری بین دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان قروه »
بنابر این با طرح سؤالات زیر مسئله این تحقیق را مطرح می سازیم :
- آیا ناکامی در پرخاشگری تأثیر دارد ؟
- آیا تأثیر ناکامی در پرخاشگری دختران و پسران دانش آموز یکسان است ؟
- دختران دانش آموز در برابر عوامل ناکام کننده چه نوع واکنش پرخاشگرانه نشان می دهند ؟
- پسران دانش آموز در برابر عوامل ناکام کننده چه نوع واکنش پرخاشگرانه نشان می دهند ؟
- آیا عکس العمل های پرخاشگرانه دختران دانش آموز ، در برابر عوامل ناکام کننده برای دفاع از خود ، تسلط و بقای مانع ویا بقای نیاز است ؟
- آیا عکس العمل های پرخاشگرانه پسران دانش آ”موز در برابر عوامل ناکام کننده برای دفاع از خود ، تسلط و بقای مانع ویا بقای نیاز است ؟
(پ) هدف تحقیق
هدف این تحقیق دارای دو جنبه بنیادی و کاربردی می باشد ، بنابراین با توجه به این هدف دو جنبه ، اهداف تحقیق مطرح می شود :
۱-) جنبه بنیادی : بررسی دیدگاه روانکاری و بخصوص نظریه زیگموند فروید در مورد ناکامی بعنوان عامل برانگیزنده پرخاشگری است .
« ناکام ماندن تلاشهای فرد برای دستیابی به هدف موجب پیدایش سائق پرخاشگری شده و این نیز به نوبه خود رفتاری را برای صدمه زدن به فرد به شی موجد ناکامی بر می انگیزد و بروز پرخاشگری باعث کاهش این سائق شده و در پاسخ به ناکامی پرخاشگری یک پاسخ غالب است .» (هلیگارد ، اتکینسون ۱۹۸۵).
۲) جنبه کاربردی : بررسی پرخاشگری دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی و ناکامی بعنوان علتی برای آن که بدین منظور ، آزمون مصّور ناکامی روزتر وایگ در کودکان مقطع ابتدایی بکار می رود .
ارائه راهبردها وتوصیه هایی به اولیاء دانش آموزان در زمینه برخی از علل رفتارهای پرخاشگرانه دانش آ”موزان و چگونگی مقابله و برخورد با آنها به منظور اصلاح رفتار آنان در جهت تخفیف رفتارهای پرخاشگرانه .
