توضیحات
“رفتارهای خودآسیب رسانی در نوجوانان: ماهیت، احتمال خودکشی و نقش عوامل روان شناختی و همسالان” ۲۵۰ صفحه
چکیده
مقدمه :خودآسیب رسانی به دو دسته مستقیم مانند خودجرحی بدون خودکشی و غیرمستقیم مثل خطرجویی و
سوء مصرف مواد تقسیمبندی میشود. اهداف این مطالعه عبارت بودند از ۱(بررسی تجربه زیسته و
پدیدارشناسی خودآسیب رسانی در نوجوانان ایرانی، ۲(سنجش مدلی مبتنی بر شواهد تجربی از عوامل خطر و
انگیزه های روان شناختی و اجتماعی خودآسیب رسانی، ۳( مقایسه خودآسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم و
ارتباط آن ها با اقدام و احتمال خودکشی. روش: از یک طرح ترکیبی از نوع لانهای استفاده شد. در بخش کیفی
۲۲ شرکت کننده از موقعیتهای بالینی و غیربالینی و در بخش کمی ۲۴۲ شرکت کننده از موقعیت های بزهکار
و آزاردیده بررسی شدند.در بخش کیفی از روش مصاحبه و در بخش کمی از ابزارهای سیاهه خود آسیب
رسانی، مقیاس انگیزه های خودآسیب رسانی، مقیاس مشکلات تنظیم هیجانی، مقیاس خودانتقادی، پرسشنامه
قلدری/قربانی و مقیاس الگوگیری از خودجرحی همسالان استفاده شد. دادههای بخش کیفی با روش
پدیدارشناسی توصیفی ) روش کلایزی( و داده های بخش کمی با روش مدل سازی معادلات ساختاری، تحلیل
عاملی اکتشافی و تجزیه و تحلیل واریانس دوراهه تحلیل شدند
فهرست موضوعی
گفتار اول
مقدمه. ۴
بیان مساله. ۶
اهمیت و ضرورت پژوهش. . ۲۱
اهداف پژوهش. ۲۱
سوالها یا فرضیه های پژوهش. . ۲۱
تعریف نظری و عملی مفاهیم. ۲۴
خود آسیب رسانی . ۲۴
عوامل روانشناختی . ۲۴
تنظیم هیجانی . ۲۱
خود انتقادی ۲۱
عوامل همسالان . ۲۱
احتمال خودکشی . ۲۶
گفتار دوم
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
ه
مقدمَه. ۱
تعریف خود آسیب رسانی. ۱
اصطلاح شناسی خود آسیب رسانی. ۱
تاریخچه مطالعات خود آسیب رسانی. ۱
طبقه بندی انواع رفتارهای خود آسیب رسانی. ۲۲
ماهیت و معنای خودآسیب رسانی در پژوهش های کیفی. . ۲۱
شباهت ها و تفاوت های خودآسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم. ۱۲
خود جرحی و طبقات تشخیصی. . ۱۱
خود جرحی در نسخه جدید DSM 11 . .
شیوع و ویژگی های جمعیت شناختی خود جرحی. . ۹
خودآسیب رسانی در نوجوانان گروه های خاص. ۱۹
مدل های علت شناسی. ۱۲
الف(مدل تحولی خودجرحی. ۱۲
ب(مدل تنظیم هیجانی. . ۱۴
پ(مدل اجتناب از تجربه. ۱۱
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
و
ت( مدل محیطی خود جرحی. ۱۹
ث ( مدل روابط ابژه ای. . ۱۹
ج( مدل تلفیقی تحول و تداوم خودجرحی. ۴۴
چ(مدل تجزیه ای. . ۴۱
ح( مدل خود تنبیهی خودجرحی. . ۴۴
خ(مدل کارکردی خودجرحی بدون خودکشی. ۴۱
د(مدل اجتماعی خود جرحی. ۴۶
ذ(مدل مازوخیسمی. . ۴۹
ر(مدل ضد خودکشی. ۱۴
عوامل خطر و محافظت کننده خود جرحی. . ۱۴
عوامل خطر روان شناختی. . ۱۲
الف(تصور از خویشتن و خود جرحی ۱۲
عوامل همسالان. . ۱۱
الف(عوامل همسالان و خودجرحی ۱۱
انگیزه ها و کارکردهای خودآسیب رسانی مستقیم. ۱۹
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
ز
رابطه خود جرحی بدون خودکشی و اقدام خودکشی. . ۶۱
۲٫نظریه دروازه ای . ۶۱
۱٫نظریه بین فردی خودکشی. ۶۶
۱٫مدل تلفیقی خودجرحی و اقدام خودکشی . ۱۴
۴٫نظریه متغییر سوم ۱۲
تفاوت و تشابه خود جرحی با اقدام خودکشی. . ۱۱
احتمال خودکشی. ۱۶
احتمال خودکشی در خودآسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم. ۱۱
خودآسیب رسانی و اقدام به خودکشی در نوجوانان ایرانی . ۱۹
جمع بندی. . ۶۴
گفتار سوم
مقدمه. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.
روش پژوهش. ۶۱
جامعه و نمونه. . ۶۴
بخش کیفی. ۶۴
ابزارها. . ۶۱
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
ح
۲(پرسشنامه خود آسیب رسانی. ۶۱
۱(مقیاس مشکلات تنظیم هیجانی. . ۶۱
۱(مقیاس انواع انتقاد از خود/حمله به خود و خود اطمینان بخشی ۶۶
۴(مقیاس رفتارها و کارکردهای خودجرحی ۶۶
۱(مقیاس احتمال خودکشی ۶۱
۶(پرسشنامه قلدری/ قربانی آلوئوس ۶۶
خرده مقیاس الگوگیری از خودجرحی همسالان ۶۶
مصاحبه نیمه ساختار یافته ۶۹
شیوه اجرای بخش کیفی. . ۶۹
تجزیه و تحلیل مصاحبه های بخش کیفی. ۹۴
شیوه اجرای بخش کمی. ۹۱
شیوه تجزیه و تحلیل. ۹۱
گفتار چهارم
نتایج بخش کیفی. . ۹۱
سوال اول. ماهیت و معنای خودآسیب رسانی در نزد نوجوانانی که سابقه این رفتارها را دارند به چه صورت است؟ . ۹۶
خوشه الف (معنای خود آسیب رسانی. ۹۶
مضمون اول :روشها و تعاریف خود آسیب رسانی ۹۶
مضمون دوم : حالتهای هیجانی . ۲۴۴
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
ط
مضمون سوم: پیام اجتماعی ۲۴۲
خوشه )ب(: انواع خود جرحی. . ۲۴۱
خوشه )ج(: علل خود جرحی. . ۲۴۱
مضمون اول(عوامل روان شناختی. . ۲۴۴
۲٫۲ (آشفتگی های هیجانی . ۲۴۴
۱٫۲ ( نقص حل مساله. . ۲۴۴
۱٫۲ ( نقص خود تسکینبخشی . ۲۴۱
۴٫۲ (رسیدن به جایگاه اجتماعی در گروه همسالان . ۲۴۱
۱(عوامل محیطی. ۲۴۶
۲٫۱ (الگوگیری ۲۴۶
۱٫۱ ( خانواده نابهنجار . ۲۴۶
۱٫۱ ( مصرف و سوء مصرف مواد و الکل . ۲۴۶
سوال دوم. چه عواملی در پدیدایی خودآسیب رسانی نوجوانان نقش دارند؟ ۲۴۱
نمودار مسیر خود جرحی. ۲۴۱
الف(مدل خودجرحی رهایی بخش. . ۲۴۱
ب( مدل خودجرحی قدرت بخش. ۲۴۹
یافته های بخش کمی. ۲۲۴
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
ی
الف( یافته های توصیفی . ۲۲۴
شیوع رفتارهای خود آسیب رسانی. . ۲۲۴
عوامل پیشایند خود جرحی ۲۲۴
مقایسه ویژگی های گروه بزهکار و آزاردیده. ۲۲۴
نتایج همبستگی متغییرهای پژوهش. ۲۲۶
سوال سوم : انگیزه های اصلی رفتارهای خودآسیب رسانی مستقیم نوجوانان چیست؟ . ۲۲۹
سوال چهارم :چه رابطه ای بین خودآسیب رسانی و اقدام خودکشی وجود دارد؟. . ۲۱۴
فرضیه اول:مشکلات تنظیم هیجانی،خودانتقادی، قربانی شدن و الگوگیری از همسالان خودآسیب رسانی را پیش بینی میکنند
۲۱۶
فرضیه دوم: خود انتقادی دررابطه نقایص تنظیم هیجانی و خود آسیب رسانی مستقیم نقش واسطه ای دارد ۲۱۴
فرضیه سوم : الگوگیری از همسالان در رابطه مشکلات تنظیم هیجانی و خود آسیب رسانی مستقیم نقش تعدیل کننده دارد.
۲۱۱
فرضیه چهارم: قربانی شدن در رابطه مشکلات تنظیم هیجانی و خودجرحی نقش تعدیل کننده دارد. . ۲۱۴
فرضیه پنجم : احتمال خودکشی نوجوانان با خودآسیب رسانی مستقیم بیشتر از خودآسیب رسانی غیر مستقیم است. ۲۱۴
سوال پنجم : چه تفاوتی بین گروه با خود آسیب رسانی مستقیم و غیر مستقیم از لحاظ مهارت های تنظیم هیجانی وجود
دارد؟ ۲۱۱
سوال ششم: چه تفاوتی بین گروه با خود آسیب رسانی مستقیم و غیرمستقیم از لحاظ خودانتقادی وجود دارد؟ ۲۱۶
مقدمه. ۲۴۴
خود آسیبرسانی در نوجوانان .
گفتار پنجم
بحث سوال اول. ۲۴۲
مقایسه یافته های جمعیت شناختی خودآسیب رسانی نوجوانان ایرانی. . ۲۴۱
بحث سوال دوم . ۲۴۶
بحث سوال سوم. . ۲۱۴
بحث سوال چهارم. . ۲۱۹
بحث سوال پنجم. . ۲۶۲
بحث سوال ششم. . ۲۶۱
بحث فرضیه اول. ۲۶۴
بحث فرضیه دوم. . ۲۶۱
بحث فرضیه سوم. . ۲۱۴
بحث فرضیه چهارم. ۲۱۱
بحث فرضیه پنجم. ۲۱۱
نتیجه گیری. ۲۱۶
محدودیتها. . ۲۱۹
خود آسیب رسانی در نوجوانان .
پیشنهادهای نظری ۲۱۹
پیشنهادهای کاربردی . ۲۶۴
منابع ۲۶۲